“引导—探究”在高中化学教学中的应用与创新

在新课程改革的背景下,教师要贯彻落实'以学生为中心'的教学观念,尊重学生的差异性,发挥学生的主观能动性。同时在教学中,教师要培养学生的创新思维,提高学生的实践操作能力。在此背景下,'引导一探究'教学就产生了。文章立足于高中化学课堂教学现状,主要分析了如何引导学生进行自主探究学习这一问题。一、'引导一探究'教学的概念在理解'引导一探究'教学这一概念之前,往往要理解'引导''探究'这两个词的概念。所谓'引导'指的是教师要充分结合教学内容。