运用认知灵活理论指导高中化学概念教学

概念是建构知识大厦的基石。高中化学概念很多,掌握这些概念是学生进一步养成化学应用能力的基础。笔者对目前高中化学教学做了一次梳理,发现在化学概念教学中存在一些不足的地方,具体表现在:①对概念教学重视不够;②概念教学模式陈旧;③教学过于平面化,学生的兴趣没有被充分调动起来。为此笔者将认知灵活理论运用在高中化学概念教学中。