浅谈任务教学法在化学教学中的应用

建构主义认为,学习是学习者主动建构知识的意义的过程,对知识的理解只能由个体学习者在自己经验背景的基础上建构起来。建构主义强调人类知识的主观性,认为学生是信息意义的主动构建者,教师应该是学生学习的帮助者、合作者,在师生的共同活动中,教师提供帮助和支持,引导学生对自己的学习自我管理、自我负责。高中化学新课标倡导课堂教学改变一言堂的授课方式,要以学生学习为中心,注重发挥学生的主体作用,使他们在学习活动中解决问题,并提升获取新知识的能力。