“整理-罗列-归纳-提炼”自主复习模式的尝试——以“无机化工流程题”为例

在教学调研中我们发现,大多数二轮题型复习的做法是按高考题型通过反复练习来巩固所学,很多学生陷入题海,学生复习热情普遍不高。在复习过程中讲究方法和策略,是提高二轮题型复习效率的必由之路。而经过一轮基础知识系统复习后的高三学生,已经储存了较完整的化学学科知识,已经具备自主复习的意识和能力,因此采取以学生为主的自主复习模式是可行的。