高中化学演示实验的创新性改进实施策略

演示实验在高中化学教学中具有十分重要的作用,一直受到教师的重视。笔者在教学实践中观察到,许多演示实验还未能完全充分地发挥引导学生进行深入思考、培养学生严谨认真的探究精神等作用。究其原因,一方面属于主观因素,即从学校到教师和学生,在思想上对演示实验的重要性认识不足;另一方面属于客观原因,即演示实验本身存在着一定的'瑕疵',包括实验装置、实验设计思路、操作过程、实验配置的适宜性等。