论人文科学精神在职业高中化学教学中的渗透效应

化学是以实验为基础的学科,所有研究材料追求数据的真实性和可靠性,对于自然社会现象乃至人文社会科学表现的研究也要以相对应的数据为根本,也正是因为这样的学科特点,化学给人以客观、公正、准确、严谨等印象。职业高中阶段的学生由于生理和心理的变化,刚好处于对周围的各种事物都充满兴趣的转折阶段,而青春期的生理和心理特性,又让他们处于叛逆期。所以给化学课程增加一些人文科学内容。