摘要
'四疑'教学法主要围绕'预学质疑、导学探疑、引学释疑、固学思疑'四个环节,在'学讲'理念的引领下,通过自主学习、合作学习、探究学习,实现'学进去''讲出来',达到真正的'乐学、会学'。针对课堂教学实践,以苏教版高中化学必修1'铝及铝合金'教学为例,从'方法解读''实践案例''教学反思'三个方面予以总结剖析。
出处
《中学化学教学参考》
2017年第5期9-11,共3页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题“‘以学为本、问题导引’模式下导学案的设计与应用研究”(课题编号:B-b/2015/02/230)阶段性成果之一
