同课异构对比教学有效性——以“对蜡烛及其燃烧的探究”为例

教学是一个任务系统——提高学生的学科知识素养和问题解决的能力素养,这个任务系统是由两个角色(教师与学生)在课堂中的互动(教师的教和学生的学)来完成的。因此,在课堂教学中,不仅注意我们自己教什么和怎么教,还一定要关注学生,关注他们学到了什么,如何高效地学。一、同课异构——三种教学方式我们以'对蜡烛及其燃烧的探究'为例,分析课堂教学行为及其有效性。