实验得真知,探究辨真伪——以人教版初中化学“蜡烛燃烧”和“镁的燃烧”为例

化学是一门特别的课程,特别之处在于它是一门以实验为基础的学科,离开了实验,化学这棵大树也就失去了根基,谈何枝繁叶茂。'能动手的实验,尽量别演示,能演示的实验,尽量不纸上谈兵',这应该是大多数中学化学教师的教学圭臬。然而,在现实化学教学中,尤其是农村地区,过于迷信课本,缺乏实验和探究的现象依旧屡见不鲜。诚然,课本作为教材主体,是学生获取系统知识的重要工具,也是教师教学的主要依据。