摘要
教学情境是把认知逻辑、情感、行为、社会和发展历程等综合起来的教学具体情景(situation),具有文化属性,属于一种特殊的情境。早期,美国教育家约翰·杜威(John Dewey)认为直接经验的情境是学生思维的源泉,因而情境是影响教学的主要因素。并提出'安排情境一刺激思维一做出假设一验证假设一得出结论'的思维五步教学法~[1]。在教学中,'情境''协作''会话'和'意义建构'是学习环境中的四大要素,把创设'情境'看成是'意义建构'的必要前提。
出处
《中学化学教学参考》
2018年第6期3-4,共2页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
