期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

初中生化学前概念的纠正策略分析

原文传递

导出

摘要学生的前概念体系有着广泛性、隐蔽性、顽固性等特点,化学教师要有针对性地选择教学策略,由此推动学生高效地纠正错误认识,发展他们的认知和能力。一、诱发认知冲突纠正前概念在化学教学过程中,教师要善于诱发学生的认知冲突,由此促成学生更加深刻的思考,进而完成前概念认知的纠正。

作者曹小红

机构地区栖霞区实验初级中学

出处《中学化学教学参考》 2018年第6期19-19,共1页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词化学教学化学实验前概念

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张德祥.越是时同紧、任务重,越要和群众商量[J].前线,1961(24).
2韩尚义.报刊决不能搞低级趣味[J].中国记者,1985(9).
3陆玉涵.前概念对初中生化学学习的影响和转变策略[J].华夏教师,2017(9):13-14. 被引量：1
4张正艳.小学语文写作教学策略[J].写作（中）,2018,0(1):35-35.
5孙东东.《民法总则》实施后再论精神障碍患者的监护及相关问题[J].中国心理卫生杂志,2018,32(5):353-356. 被引量：1
6春福.怎样理解共产主义道德概念[J].学习与研究（北京）,1982(12):38-41.
7李玉德.浅析如何创建初中历史学科的高效课堂[J].祖国,2018,0(7):261-261. 被引量：1
8石新菊.对语文个性化教学的思考[J].汉字文化,2018(7):73-73.
9王敏.试论现代教育技术如何有效促进高中舞蹈教学[J].课程教育研究（学法教法研究）,2018,0(6):255-256.
10乐凡.浅析动画电影节奏及其心理影响[J].艺术科技,2017,30(2):122-122.

中学化学教学参考

2018年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部