融入情境主线 让科学亲近起来——科学课堂情境主线处理的实践与思考

一、对主题内涵的理解一般来说,运用具体的场景或提供学习资源以激起学习者主动学习的兴趣,能提高学习效率的各种媒体或媒介,均可作为教学情境。学生学习效率总是与一定的社会文化背景即'情境'相联系的,在实际情境下或通过多媒体创设的接近实际的情境下进行学习,可有效地激发学生产生联想,唤醒长期记忆中有关的知识和经验,从而使学习者能利用自己原有的认知结构中有关知识去'同化'当前学习到的新知识。