“物质的量”概念的教学与实施

高一学生对物质的量概念的建立和应用一直是大家关注的一个热点、难点。如何选择解决问题的最佳途径,为教学找到最佳突破口,进而建立数学模型形成科学的核心素养是该知识点的重点。新课程改革后对高中化学学科核心素养的要求指出重视发展学生的核心素养意识。核心素养意识是新一代高中生综合素质的具体体现,通过化学课程学习形成的相关学科关键能力和必备品格是最终培养目标之一。