实验教学中的具身认知与能力培养

具身认知论认为认知、知识的发生不仅涉及身体构造、神经结构、感官和运动系统等的参与,还涉及身体的感受、体验、经历等经验层面的嵌入。人的认知是身体、环境、活动三者协调作用的结果,发生于社会实践中。对中学化学教学来说,实验是化学的骨架,探究是化学的精髓,通过实验可帮助学生形成正确的化学概念,理解化学知识。突出学生的'亲身经历和体验'。