“识、获、构、用”在化学实践活动中的构建和应用

随着时代发展,社会需要更全面发展的人才,国家越来越重视提高学生的学科核心素养,它不仅要求学生完成基础知识的学习,更要求学生具备可持续的自主学习能力、合作交流能力、创新能力和探究发现能力等,从而达到个人的终身发展并适应社会发展的目的。初中化学是化学教学的启蒙阶段,是学生化学学习能力、学习意识和学习习惯养成的重要时期。