晚明儒者融會佛道二家的學術範例——論焦竑兼攝耿定向與李贄之學的思想特色

The Scholarly Model of How Late-Ming Confucian Scholars Assimilated Daoist and Buddhist Learning:On the Intellectual Characteristics of Jiao Hong as the integration of Geng Dingxiang and Lizhi’s thought

焦竑融會三教的思想本已爲世所知,本文則從焦竑兼攝其師友耿定向與李贄學術之長的思想特色再加申發。耿、李之間曾有長年論戰,但二人學術實乃相反相成,本文分析耿、李二人在焦竑生命學術中各自代表的意義,並就二人學術偏重之兩端,如下學與上達、自律與自由,考察焦竑涵融兼括之思想内涵。三人之學術皆以儒者德性爲獨尊,然又給予佛道及其他各種知識學問平等的地位,其'尊德性'與'道問學'乃能一以貫之,值得後世加以發揚。