发掘文本“美点”,提升学生审美鉴赏能力——以《桃花源记》为例

审美鉴赏与创造是语文核心素养的重要组成部分,是提升学生基本语文素养、陶冶学生情操的重要方面。在教学过程中,教师要充分发挥学生的主动性,鼓励学生自主分析文本,积极开展语言实践活动,发掘文本'美点',提高审美情趣。