PBL教学法结合立体形象思维在影像教学改革中的应用效果

分析联合采用PBL和立体形象思维方式的教学模式于影像学实践教学中的应用效果。【方法】观察组38人采取传统教学法讲课,实验组40人采取PBL和立体形象思维方式相结合的方式讲课。最后通过考试评价两组的成效,通过调查问卷的方法了解学生对两种授课方式的看法,统计最终的结果。【结果】实验组理论考试成绩有所提高,但缺乏统计学意义(P>0.05);实践考试绩显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组在激发兴趣、增加知识量、提高阅片分析能力、提高影像诊断临床思维能力、对导师以及各种授课方式的满意度皆显著优于对照组(P<0.05)。【结论】PBL与立体形象思维方式创新教学模式,能够提高影像专业学生在阅片中需要具备的立体思维方式以及独立思考、解决问题的能力,值得推荐和应用。