流动学前儿童社区教育的思考与建议——以广州市流动儿童早期发展项目为例

通过访谈法与观察法对广州市S社区的流动学前儿童及其家长进行调研,了解他们面临的问题与需求,以广州市流动儿童早期发展项目为平台,探索社会工作对流动学前儿童社区教育的介入。社工介入流动学前儿童社区教育的实践模式具有立足社区需求、多元主体参与、强调助人自助等特点。社工在开展流动学前儿童社区教育时容易出现如服务对象流动性较大、社区的重视程度不够、项目的资金和人才不足等问题。提出了加大政府对流动学前儿童社区教育的支持力度、充分整合社区资源和完善服务队伍结构等相关建议,为推动流动学前儿童社区教育的发展提供参考和借鉴。