农村小学校本研修中形成精准研修“微问题”的实践探索

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摘要教师难以深度参与校本研修是农村小学校本研修组织者头痛的问题。通过梳理发现能否找到一个精准"微研修问题"是决定教师能否主动参与校本研修最核心的一环,但这一环节常常被忽略或任由教师自行解决。为确保教师研修问题的精准性,须通过开展研修微问题的技巧培训,专家引领指导方法,组成问题"超市",最终形成一个既属于教师又属于学校的精准研修"微问题",激发教师参与校本研修的积极性和主动性。

作者杨米利

机构地区温岭市泽国镇第四小学

出处《浙江教育科学》 2019年第2期51-53,共3页 Zhejiang Education Science

关键词精准研修农村小学微研修校本研修

分类号 G627 [文化科学—教育学]

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