家庭环境、师生关系与流动儿童的学习习惯

学习习惯是衡量学生学业和教育质量的重要指标,是影响学生学业的关键性因素。基于417名流动儿童的调查,首先分析了流动儿童学习习惯的特征,其次进一步分析了影响流动儿童学习习惯的因素。研究结果发现流动儿童中女童的学习习惯相对较好;随着年级的增加,儿童学习习惯水平呈现下降的趋势;父母关系越和谐,流动儿童学习习惯水平相对越好;父母对流动儿童的学业情况关心程度越高,儿童学习习惯水平就会越高;师生关系越亲密,儿童学习习惯水平就越高。