教育学视野中的爱国主义教育效果论——以南湖革命纪念馆新馆为例

纪念馆的主要职能之一是面向社会进行爱国主义教育,同样具有教育属性。南湖革命纪念馆新馆立足教育效果的最大化和最优化,从布展安排到讲解技巧,从参观者单向受动到激励互动,从局限展厅讲解到开展馆内外系列活动等进行多方面的方式手段的创新,致力于取得理想效果并开展管理实践。本文用教育学原理对这一初步实践进行理论探究。