对课堂评价机制的重新审视与实践操作——从初中道德与法治“分层走班”教学实践谈起

新课革新路途遥,与时俱进要记牢,分层教学谋发展,师生互动效率高。本文作者紧密结合教学实际,畅谈了师生初中道德与法治'分层走班'教学实践的体会,有待于大家进一步探讨。