摘要
语言学家krashen认为,获得外语能力有两种途径,一是"习得",二是"学习"。"习得"是一种自然的、无意识的过程,与儿童掌握母语的过程相似,也就是通过理解语言和使用语言进行有意义的交际而获得语言能力;"学习"则相反,是一种通过正式的教学有意识地掌握某一种语言的语法规则的过程,这一过程使学生了解该语言形式方面的知识,并能用该语言描述这些知识。我国学生获得外语能力的主要途径是"学习"。语言学家James Cumins也在上世纪80年代初提出了"弱语境"和"强语境"的概念。"弱语境"主要指课堂教学,"强语境"主要指人们面对面的交际。相比之下,"强语境"能使学习者获得语言技巧更直接、更有效一些。因此,要让学生学好第二语言,我们既要重视"学习过程"和"弱语境"的课堂教学,更要重视"
出处
《浙江教育技术》
2004年第1期34-35,共2页
Zhejiang Educational Technology
