基于认知工具的中学科学探究学习模式构建
摘要
本文分析了中学科学探究学习中存在的不足,介绍了认知工具的概念及特点,并在此基础上构建了基于认知工具的中学科学探究学习模式,以期为同类研究和实践提供参考与借鉴。
出处
《浙江教育技术》
2009年第3期11-13,共3页
Zhejiang Educational Technology
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