创新教研 激活机制——浅谈“机器人教学”进中小学课堂的实践与研究

随着素质教育的全面推进,培养和提高学生的创新意识与实践能力,越来越受到国家与社会各界的重视。"机器人教学"作为信息技术学科的一个拓展平台,已经得到各方面的认可。然而,基层学校在实践与应用"机器人教学"过程中也遇到了种种问题。为使"机器人教学"发挥其实践、创新等综合功能,让更多的孩子从中受益,本文结合作者多年的实践,浅谈了"机器人教学"进中小学课堂的实践与研究。