尊重差异 鉴别差异 发展差异——小学信息技术课堂中性别差异性教学的初步研究

信息技术课作为一门新兴学科,与其他学科相比,存在着很多理论和实践的不足。在实际的教学中,笔者发现小学生在信息技术学习中存在着显著的性别差异。因此,本文试图从小学生的性别差异来分析他们在信息技术课堂中的不同表现,并探讨如何针对这些差异采取适当的教育教学措施。