以教具研制活动为载体提高科学探究有效性的实践研究

自制教具是教师深入理解教材、充分了解学生、精心设计教学过程之后的产物,是师生为改进教学方法,就地取材、创造性地构思制作的教具,是提高科学探究有效性的支撑与补充。随着课改的不断深人,新课标对科学实验提出了更高、更新的要求。而现有常规教学仪器已不能完全满足新课改的要求,因此,教师自主开展教具研制与实践应用活动,必将发挥材料的支撑与补充作用,提高实验探究活动的有效性。本文阐述了我校科学教师在教具研制活动中的实践,借以提高学生科学探究的有效性,促进学生科学素养的提高和教师自身专业技能的提升。