2016新媒体联盟中国基础教育技术展望——地平线项目区域报告被引量：7

导出

摘要《2016新媒体联盟中国基础教育技术展望:地平线项目区域报告》是美国新媒体联盟(NMC)与北京师范大学智慧学习研究院合作研究的成果,旨在帮助中国中小学学校领导及相关决策人员及时了解有利于促进全国基础教育阶段教学、学习以及创造性探究的教育技术领域重大发展态势。一、加速技术应用进程的关键趋势教育技术发展的关键趋势对于中国中小学学校技术采纳问题的相关讨论具有决定性作用和意义。与全球情况相比。

作者 L·约翰逊刘德建黄荣怀 S·亚当斯贝克尔高媛 M·康明斯 A·大卫 V·埃斯特拉达

出处《浙江教育技术》 2016年第1期13-17,共5页 Zhejiang Educational Technology

关键词中国基础教育媒体联盟技术展望中小学学校阶段教学项目区域学习方案网络资源混合式学习自适应学习

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

同被引文献67

1付强.基于网络的协作问题解决学习活动模式探析[J].现代远距离教育,2005(5):43-46. 被引量：17
2杨南昌.走向统合的学习科学与教学设计[J].中国电化教育,2006(4):16-21. 被引量：22
3范立双.高校科研成果转化存在的问题及对策分析[J].中国高等教育,2007(3):54-56. 被引量：41
4袁利平.教育研究成果转化:特征与机制[J].教育科学论坛,2007(12):28-30. 被引量：5
5贾义敏.学习的未来:学会解决问题——戴维·乔纳森教育技术思想研究[J].现代教育技术,2009,19(3):5-9. 被引量：18
6王佑镁,李璐.设计型学习——一种正在兴起的学习范式[J].中国电化教育,2009(10):12-16. 被引量：55
7桑新民,刘永贵,梁林梅,李逢庆,郑旭东,谢阳斌,杨满福,徐芃.教育信息化新阶段的战略思考与顶层设计研究论纲——教育技术学专业创新发展的机遇和挑战[J].电化教育研究,2011,32(3):5-13. 被引量：45
8桑新民,郑旭东.凝聚学科智慧引领专业创新——教育技术学与学习科学基础研究的对话[J].中国电化教育,2011(6):8-15. 被引量：15
9徐鹂,王耀.Moodle及邮件系统基于LDAP的统一身份认证[J].计算机应用与软件,2011,28(12):232-235. 被引量：6
10徐鹂,王耀,王伟聪,王冠中.Moodle系统的集群方案与案例分析[J].计算机应用与软件,2012,29(1):224-229. 被引量：7

引证文献7

1陈明选,俞文韬.走在十字路口的教育技术研究——教育技术研究的反思与转型[J].电化教育研究,2017,38(2):5-12. 被引量：14
2朱志伟.新兴技术在图书馆的应用趋势研究——《新媒体联盟地平线报告:2015图书馆版》的解读与启示[J].图书情报工作,2017,61(2):138-143. 被引量：5
3周效章.“在线教育平台+学习中心”融合教学模式构建研究——基于沪江教学模式的分析与思考[J].现代教育技术,2017,27(10):33-40. 被引量：24
4朱龙,饶敏,张华阳,胡小勇.美国中小学设计型学习新进展:案例与启示[J].电化教育研究,2017,38(12):114-120. 被引量：15
5廖林春.教育信息化2.0时代背景下传统网校的现状、困境与突破路径探究——以成都石室中学的“石室祥云”网校为例[J].生活教育,2020(13):3-6.
6丁曼丽,杨奎奇.我国中小学在线教育发展现状、问题及对策[J].电脑知识与技术,2022,18(5):147-149.
7李毓嘉.SPOC混合学习在问题解决类协作活动中的应用研究[J].郑州师范教育,2018,7(3):29-33.

二级引证文献58

1李亚男.基于E-服务质量模型的高校线上教学平台应用与改进研究[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020(32):4-6.
2裴学亮,郭嘉宁.移动互联情境对互动式教学模式实施影响的研究——基于不同教学媒介比较[J].长春教育学院学报,2022,38(4):70-78.
3徐雪迎,唐雪萍.信息技术支持下的设计型学习——以“多功能抢答器制作”为例[J].中小学数字化教学,2019(1):34-37.
4陈丽,王志军,郑勤华.“互联网+时代”教育技术学的学科定位与人才培养方向反思[J].电化教育研究,2017,38(10):5-11. 被引量：46
5蒋萌.图书馆数字人文架构与策略研究[J].图书馆工作与研究,2017(11):31-36. 被引量：10
6兰国帅,李艺.目前教育技术研究问题的哲学深思:纠结与矛盾[J].现代远距离教育,2018(1):9-16. 被引量：4
7刘瑞儒,何海燕.双一流视域下教育技术一流学科建设路径研究[J].现代教育技术,2018,28(2):40-46. 被引量：5
8熊才平,戴红斌,葛军.教育技术:研究进展及反思[J].教育研究,2018,39(3):118-128. 被引量：25
9肖婵,郭哲敏.技术视角下高校图书馆的发展趋势与挑战——基于《新媒体联盟地平线报告:2017图书馆版》的分析[J].图书馆杂志,2018,37(5):31-38. 被引量：9
10王祖源,张睿,顾牡,张志华.基于SPOC的大学物理课程混合式教学设计与实践[J].物理与工程,2018,28(4):3-19. 被引量：48

12016新媒体联盟地平线项目区域报告(中国)[J].山西电教,2016,0(1):23-27.
2杨雅洁.大数据在基础教育领域的应用效果研究[J].中小学信息技术教育,2016(11):64-65. 被引量：4
3高媛,黄荣怀.《2017新媒体联盟中国高等教育技术展望:地平线项目区域报告》解读与启示[J].电化教育研究,2017,38(4):15-22. 被引量：107
4张磊,蒙石荣.技术驱动基础教育变革的趋势展望[J].今日教育,2016(4):18-21.
5STEM教育技术展望[J].上海教育,2013(26):32-45.
6新媒体联盟等共同发布2012—2017年技术展望[J].中国远程教育,2012(21):93-93.
7张铁道.未来的学习:帮助学生适应所生存的世界[J].中国教育网络,2014(1):27-27.
8L.约翰逊,S.亚当斯贝克尔,M.卡明斯,V.埃斯特拉达,A.弗里曼,H.卢德盖特,张铁道,白晓晶,季瑞芳,吴莎莎,殷蕾.Part Ⅱ 新媒体联盟地平线报告(2013基础教育版)[J].北京广播电视大学学报,2013,0(S1):31-53. 被引量：8
9周玉萍,李文管,霍淑华.“两课”教学中现代化教学方式的应用分析[J].山西高等学校社会科学学报,2002,14(6):124-126.
10戴陵.心理健康教育在班主任工作中的渗透[J].成才之路,2014(7):29-29.

浙江教育技术

2016年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

2016新媒体联盟中国基础教育技术展望——地平线项目区域报告被引量：7

同被引文献67

引证文献7

二级引证文献58

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

2016新媒体联盟中国基础教育技术展望——地平线项目区域报告 被引量：7

同被引文献67

引证文献7

二级引证文献58

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

2016新媒体联盟中国基础教育技术展望——地平线项目区域报告被引量：7