孔子“三问”

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摘要如果孔子还活着,当他走进'常态'的信息技术课堂,看到有些课堂上'讲—练'如一、'问—答'同步、'优—劣'同行时,或许他是有些失望的。他可能会对部分信息技术教师不满意:不满意他们把教学目标仅仅看成为学生'经验'的获取,不满意他们把教学过程简化为教师'教'、学生'知'的过程,不满意他们把教学对象不加区分地统一对待。于是。

作者李政淼

机构地区杭州市富阳区永兴学校初中部

出处《浙江教育技术》 2016年第4期63-64,共2页 Zhejiang Educational Technology

关键词信息技术教师技术课堂教学观活着教学过程任务设计生活情境学而知之三问归因分析

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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