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关注学生分组实验中的边缘人

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摘要 本文通过结合多年来实验管理和教学的经验,综合分析了在初中科学学生分组实验中出现实验边缘人的原因,并结合以学定教的教学内涵和理念作出相应的解决对策。
作者 肖荣荣
出处 《浙江教育技术》 2016年第5期54-56,共3页 Zhejiang Educational Technology
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