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见“微”知“著” 为学生的阅读铺路搭桥——基于“互联网+”背景的第三学段名著阅读的微课资源应用探索
被引量:
2
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摘要
在“互联网+”概念下应运而生的微课,因其灵活高效的特点,已被广泛运用到了语文教学之中。当“名著阅读”与“微课”美丽邂逅,教师应充分发挥微课优势,寻得合适的切入口,师生共同开发微课资源,链接课堂内外学习,激发学生阅读热情,构建自主思阅框架,搭建多元展示评价平台,形成科学的阅读序列,提升学生的语文综合素养。
作者
吴哲杰
机构地区
宁波市镇海区实验小学
出处
《浙江教育技术》
2016年第6期40-44,共5页
Zhejiang Educational Technology
关键词
小学
名著阅读
微课
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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浙江教育技术
2016年 第6期
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