网络为线 勾连探究课堂——例谈中段数学探究性学习与数字化教学的融合

探究性学习是学生从问题或任务出发的积极学习过程,是新课程改革的一大手段,也是新的课程标准对现代课堂常规教学模式改革提出的基本思路之一。'一对一'数字化环境为学生更好地进行数学探究性学习提供了空间和时间上的拓展,但同时对每个教师都是新的挑战。本文在对教材解读的基础上,选择适切的内容进行数字化探究学习,来探讨数字化环境下,中段数学探究性学习的设计与应用。