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创新学习载体 还原学习本色——小学数学电子任务单的设计研究
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1
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摘要
本文从数学电子任务单设计的原则、设计的策略和设计的意义三个方面,来阐述如何通过小学数学电子任务单创新学习的载体,还原学生的学习本色。
作者
金滢
机构地区
宁波市镇海区骆驼中心学校
出处
《浙江教育技术》
2018年第1期43-48,共6页
Zhejiang Educational Technology
关键词
小学数学
电子任务单
设计
原则
策略
价值
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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浙江教育技术
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