浅谈山区重度残障儿童远程送音乐教学的策略探究

送教上门是特殊教育工作的一个组成部分,但山区送教工作却受到来自地域、人手、经费等条件的制约,早期开展并不尽如人意。为此,我校自2015年起开始探索山区重度残障儿童'132'远程送教模式的研究。其中,音乐课程是很多重度残障儿童相对较能接受和喜欢的一门课程,本文重点从如何进行学情分析、趣味引导、降低难度、律动游戏和音乐治疗几方面,阐述音乐教学在山区远程送教模式中的策略运用,及在认知、情绪、肢体协调和人际交往方面所取得的教学成效。