基于桐乡教育班级圈的“分享式微写话”教学策略研究

写话在低段语文教学中占有非常重要的地位。而现今的低段写话教学出现了很多的问题,写话教学创新不足,对提高低段学生的写话水平收效甚微。'分享式微写话'从现代智慧教育入手,依托桐乡教育APP,在班级圈分享写话,使学生说真话,写真话,乐于把自己的写话分享出去,增强他们写话的自信心。本文针对学生写话的诸多问题进行具体的原因分析,并从'多角度,积累‘微素材’;多内容,开启‘微写话’;多元化,制定‘微评价’'三方面来开展微写话训练,以此提高学生的写话水平。