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利用信息技术有效支持探究性教学——以《测量水的温度》为例
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摘要
探究性教学是一种注重实践性和综合性的教学方式,在实际教学过程中存在诸多困难。信息技术的快速发展,为课堂教学带来了许多新的优化方式。在《测量水的温度》一课中,根据教学环节的需要融合信息技术,借助微课视频高效指导器材使用方法,借助授课助手反馈学生的实验操作情况,借助平板电脑快速反馈数据等方式,有效提升了教学效果。
作者
朱徐杰
机构地区
桐乡市濮院小学教育集团翔云小学
出处
《浙江教育技术》
2019年第3期41-44,共4页
Zhejiang Educational Technology
关键词
科学探究
微课
授课助手
平板电脑
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G623.6 [文化科学—教育学]
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