小学语文教学中的“汉字诗识字” 开发课例实践研究

汉字是中国人诗性图景思维的结晶。回归汉字图景式思维的言语实践,让汉字的教学回归中国人认知的本质,有利于张扬学生对人与自然之间的充沛想象和联想,有利于引导学生说规范语言、典雅语言、个性语言,进而培养其纯正高雅的审美情趣。