教师品德心理的特征与发展

道德品质即我们通常所说的品德或德性,是指个体在道德行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向,是一定社会或阶级的道德原则和规范在个人思想和行为中的体现。道德品质是个体道德的基本方面,是社会道德内化的结果。一定社会或阶级对教师的道德要求最终需要转化为或落实到教师个人的道德行为,形成个体的道德品质,否则,就失去任何意义。而这种转化、落实,总离不开行为的选择。科学地揭示教师道德行为的心理机制和社会机制,探讨教师道德行为选择的自由与责任,研究教师道德行为选择的标准和现实,是教育伦理学的重要内容,具有十分重要的理论意义和实践意义。