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面向人类命运共同体的基础教育发展特征及启示 被引量：3

The Development Characteristics and Enlightenment of Elementary Education Facing the Community with Shared Future for Mankind
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摘要 基于未来社会变化需求与改革冲击,不断调整目标方向与实施路径,是基础教育顺应时代发展的现实要求与必然选择。面向未来,全球基础教育发展主要呈现以下特点:多元教育发展观是引领基础教育发展的政策理念;信息技术是驱动基础教育改革的强大引擎;教师是促进基础教育变革的核心主体;基于大数据的教育评估与决策问责是全球基础教育治理新形式。我国在制订中国教育现代化2035及未来基础教育发展战略时,既要重视国际基础教育的优势共性有所吸收和借鉴,又要立足国情积极创新和发展。
作者 檀慧玲 刘艳 罗良 TAN Huiling;Liu Yan;LUO Liang
机构地区 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心
出处 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第2期29-33,41,共6页 Journal of The Chinese Society of Education
基金 国家自然科学基金项目"基于义务教育质量监测的教育扶贫政策评估研究"(项目编号:71704014) 国家社会科学基金重大项目"中国义务教育质量关键影响因素监测框架构建与验证研究"(项目编号:16ZDA229) 教育部人文社会科学研究青年基金项目"北欧国家教育创新政策理论与实践研究"(项目编号:15YJC880074)研究成果
关键词 基础教育 未来教育发展 教育现代化 人类命运共同体
分类号 G639.1 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献7

二级参考文献77

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共引文献206

引证文献3

二级引证文献11

中国教育学刊
2019年 第2期

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