摘要
情感教育有三层含义:一是指教师自身具备良好的情感品质,即有情感地去教育;二是指教师创设具有情感体验的氛围或环境,充分发挥情感因素的积极作用以促进学习,即有情感氛围的教育;三是指教师将情感素养和品质作为教育内容传达给学生,即关于情感的教育。对于思想政治理论课而言,教师要加强情感教育,充分发挥课堂教学主渠道作用,以提高思想政治教育的亲和力、吸引力和感染力。首先,有情感地去教育是提升教学亲和力的前提和基础。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2019年第9期102-102,共1页
Journal of The Chinese Society of Education