摘要
尽管随着素质教育的不断发展,英语教育的重要性随之提高,然而英语教育的教学现状并不非常理想,而且现阶段学生的学习压力大,学习的积极性不高,导致学生学习效果较差,长此以往便会对英语学习形成语言焦虑。对此,为了更好地优化和改进英语教育效果,文章简要分析英语课堂教学中语言焦虑的克服方法。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2019年第A01期91-92,122,共3页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
河南省教育厅人文社会科学资助计划项目“豫南高校英语专业学生BP制辩论思辨能力研究”(项目编号:2018-ZZJH-486)研究成果