情境式教育活动的设计分析——以展教活动方案《认识离心现象》为例

本文以合肥市科技馆展教活动方案《认识离心现象》为例,深入阐述和分析如何在活动中采用"情景式教学"的手段,以形象性、启发性的特点激发受众的学习兴趣并引导其学习动机,进而培养受众的认知能力,增进受众思维能力的发展。本文设计的教育活动针对"离心现象"知识点,面向小学高年级学生的受众,通过活动环节搭建不同情境,让受众有机会亲历探索科学奥秘的过程,使他们在简单的探究式活动中,获得对于"离心现象"的直接经验。