“案例式”翻转课堂在临床医学高等专科《中医学》教学中的应用

目的:探索'案例式'翻转课堂在临床医学高等专科《中医学》教学中的应用及效果。方法:选取我校2017级临床医学专业的两个班学生(每班42人)进行研究,随机分成研究组('案例式'翻转课堂教学方式)和对照组(传统教学方式),将学生的成绩和学生满意度进行组间对比。结果:研究组的理论成绩、案例分析成绩以及课程满意度都明显优于对照组,组间对比有统计学意义(P<0.05)。结论:采用'案例式'翻转课堂教学法进行临床医学《中医学》授课,可激发学生学习热情,提高学习成绩和教学满意度,值得推广应用。