大学英语演讲课教师提问类型的调查与分析

近年来,英语公共演讲课程在我国大学逐渐普及,越来越多的高校认识到英语演讲课程集听、说、读、写等语言基本技能为一体,是提升学生语言交际综合能力的有效途径。在对高校英语演讲课程的探索中,较多研究着眼于课堂教学设计、学生能力评估等方面,对于演讲课教师的提问分析并不多。本文在对国内英语演讲课开设现状的分析基础上,以Long和Sato对教师提问的分类为理论依据,结合对本校开设的英语演讲课完整的课堂观察,对演讲课教师的课堂提问进行分析,探讨高校演讲课堂中行之有效的提问策略,以及提出在今后的教学中有待改善的环节。