摘要
近几年MOOC(Massive Open Online Courses,慕课)发展迅猛,然而随着教学的持续深入,认知偏差、盲目追求包装、学生缺乏学习动机等不足之处亦逐渐暴露。伽达默尔视域融合理论认为,教学的本质并非对课程内容的认识与理解,而是读者(学生)与作者(教师)通过不断的思维碰撞从而实现视域融合的过程。在该理论指导下的MOOC+SPOC(Small Private Online Course,私播课)的混合教学模式中,教师、课堂、学生三者之间不仅是课程内容的交汇与问答逻辑的重构,更是现代信息教育技术和《儿科学》课程交融的体现。
出处
《智库时代》
2019年第39期285-286,295,共3页
Think Tank Era
基金
2019年中山大学本科教学改革研究项目《基于伽达默尔视域融合理论的混合教学模式在儿科教学中的应用研究》（项目编号：81000-18842502)
