“提问式教学法”在大学人文课程的应用和意义

在倡导以学生为主体的高等教育改革中,课堂离不开对话。提问式教学法形成了具有建构意义的'课堂对话结构',而广泛被采用的教师提问、学生回答的课堂范式,尽管相对于以教师为中心的传统课堂具有现代意义,但仍然无法摆脱教师预先设定的'语场''语旨'及'语式'。本文则是倡导一种学生提问、教师回答的'逆向课堂对话结构',其核心是学生的问题意识,没有问题就没有创造力,在提倡素质教育,有创新意识的高素质人才的今天,加强培养大学生提问的能力就显得尤为关键。文章通过对大学人文课程里,大学生所提的若干问题的解答,指出在大学人文课程里,'提问式教学法'对于大学生素质的提高、创新能力的培养和情怀的增长具有十分重要的意义。