“5个对接”视域下高职会计专业统计学课程教学改革研究——以东莞职业技术学院为例

《统计学》是高等职业院校会计专业核心课程,担负着培养学生收集、整理、分析、解释数据的能力。本文提出,针对会计人员为企业统计人员主力军这一事实,统计学课程教学中应该以学生为中心,以实际就业工作岗位需求为出发点和落脚点,采用任务驱动、案例教学等多种教学手段,不断培养会计专业学生统计专业知识和业务能力,最终实现课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接等,从而提高人才培养质量,有利于从源头上提高我国统计数据质量。