中学历史教育可以培养怎样的人——基于核心素养教育目标伦理蕴涵的阐析

教育学乃育人之学,伦理学是成人之学。教育的核心精神是伦理的,只有建立在伦理学基础上的教育学才能真正完成育人的神圣使命[1]。本文以伦理学的基本原理为分析工具,对中国学生发展核心素养和历史学科核心素养的伦理蕴涵展开阐析,回答了'中学历史教育可以培养什么样的人'的问题。一、现代性历史教育伦理文化的贫弱何谓现代性教育?现代性是指那些发端于西方启蒙运动的价值理念和文化精神,包括理性主义、主体性原则和效率至上观念等。