高中历史教学中的“人情事理”

中学历史教学与历史研究,二者既有联系,又有明显的区别。一方面,中学历史教学必须遵循历史研究的基本原则和重要方法,人、事、理同样是历史教学活动中不可或缺的内容。另一方面,由于历史教学的对象、任务与性质,中学历史教学更加倾向于'历史运用'。具体来说,中学历史教学的基础是历史学科研究的成果,背景是国家、民族和时代的需要,核心是'人'的发展。相对而言,高中历史课程关注的是'人'的发展而非学科的发展,关注的是现实与未来,而非过去,关注的是运用而非研究。